La consultation

Empreinte numérique

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Source: {"body":"4 ENJEUX \t4 PERSPECTIVES \r\nEnjeu d’explicitation de valeurs\r\nNous sentons le besoin, le désir de parler de conscience, individuelle et collective, de nommer et promouvoir des valeurs. D’un ensemble, d’un « corpus de valeurs partagées par toutes les cultures » (M. Canto-Sperber).\r\n\tPour un système éducatif qui donne des repères, en favorisant la construction par les enfants d’un « corpus de valeurs » dont les valeurs républicaines « liberté, égalité, fraternité ».\r\n\r\nEnjeu de valorisation\r\nLes notions de « l’enfant acteur de ses apprentissages », de son unité permanente d’ « être d’esprit, de cœur, de corps » en toutes situations et en tout lieu font unanimité. Ajoutons l’importance de la dimension affective et de la confiance accordée, dans toutes les situations éducatives\t\r\nPour un système éducatif qui reconnaît et intègre les responsabilités de chaque composante, permet la connaissance des approches stratégiques et méthodologiques des uns et des autres et de construire, en conséquence, des actions d’instruction et d’éducation cohérentes et complémentaires.\r\n\r\nEnjeu de modernité\r\nLa révolution numérique, à l’œuvre depuis 4-5 ans, est une des causes de la fracture sociale. L’appropriation de l’outil est libre, pas ou encore trop peu organisée à partir de l’école\t\r\nPour un système éducatif qui généralise l’appropriation et l’utilisation des outils informatiques et numériques dans tous ses espaces. Tant pour l’efficacité d’accès aux données qu’à la qualité, la facilité et la sécurité de la circulation de l’information et des communications entre les instances.\r\n\r\nEnjeu de services pour tous renouvelés\r\n……le défi est posé à l’échelle locale du maintien des services aux personnes – dont les services éducatifs, publics et privés - voire de leur développement alors même que les ressources publiques, humaines et financières, diminuent. Il s’agit plus d’une redistribution des ressources de chacun des partenaires que d’apports extérieurs nouveaux.\r\nPour un système éducatif cofinancé et cogéré par l’ensemble de ses acteurs selon les modalités définies et validées par les cinq instances concernées : la mairie, l’école, les parents, les associations et autres instances, les partenaires financiers.","title":"4 enjeux d'un système éducatif rénové"}

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